而我國著名作物栽培學和耕作學奠基人、農學家、教育家余松烈院士，就是一位讓原來只長一串麥穗的地面，產生兩串麥穗的人。

　　說起農學，現在很多人可能嗤之以鼻，認為很低端，不就是種地的嗎，有什么技術含量？但是，所謂“民以食為天”，老百姓的吃飯問題是最大的問題。我們國家歷史上幾千年都沒解決，在上世紀60年代初還遭遇了大饑荒，而營養過剩更只是近20多年來才有的事兒?？戳擞嗨闪以菏康膫饔?，我才知道1949年我國冬小麥的平均畝產才43公斤，感覺難以置信。畝產僅僅86斤啊，跟我從小印象中的畝產千斤左右差了何止十倍??？更讓我慚愧的是，作為生于小麥主產區、從小吃饅頭長大的科技工作者，好像從來沒有想到過小麥栽培技術和高產創建工作者的貢獻。讀了余老的傳記，才知道他老人家在小麥科技領域辛勤耕耘60多個春秋，總結農民經驗、開展實踐研究，不迷信權威，用科學精神開展系統地對比試驗研究，進行深入分析，提出了小麥畝產栽培發展的三個階段理論。不僅闡明了三個階段影響小麥畝產發展的主要矛盾及解決途徑，還創立了冬小麥精播高產栽培理論和技術、冬小麥寬幅精播高產栽培理論和技術，并參與研制了配套的播種機械，為我國冬小麥的增產作出了重要貢獻。2009年在山東滕州創造了小麥畝產789.9公斤的最高記錄，真正實現了“把論文寫在祖國大地上”。

　　在現代的各研究領域中，農學特別是作物栽培學毫無疑問是比較“冷門”的。比起炙手可熱的“生化環材”，農學幾乎無人問津?？墒?，生化環材也被稱為著名的“天坑專業”。因為太前沿了，跟風的重復研究太多，而離應用卻比較遙遠。一大批畢業生怨聲載道，自嘲學了“屠龍之技”。而看似低端的作物栽培學，只要奔著一個目標堅持不懈，經過長時間的努力，卻能夠為國家作出巨大的、直接的貢獻。

　　讀了余松烈院士的傳記，讓我深刻地認識到，所有的學科和研究方向，只要有國家需求，都是同樣重要的。雖然“冷熱”不同，但實際上并沒有高低之分。一定要破除對“冷門”專業、“冷門”方向以及應用研究的偏見，要能在“冷板凳”上坐得住、不怨天尤人。只有敢于為一個長期目標堅持不懈地努力，持續深耕奮斗，才能取得有價值的成果，為國家和社會作出貢獻。

　　（表面第二黨支部 張青科）